В российских школах появятся уроки по нейросетям
Содержание
Введение в искусственный интеллект
Министерство просвещения России приказом № 973 включило в федеральный перечень учебников первую в стране масштабную линейку школьных пособий по искусственному интеллекту. Речь идет о серии «Введение в искусственный интеллект» для 5–6, 7–8 и 9 классов. Учебники разработаны «Альянсом в сфере искусственного интеллекта» совместно с группой компаний «Просвещение» и уже в этом году могут поступить в российские школы.
Включение в федеральный перечень означает соответствие федеральным государственным образовательным стандартам и дает школам право использовать курс в учебном процессе. Одновременно с печатными изданиями предусмотрены видеоматериалы, интерактивные задания и цифровая платформа, созданная специально для проекта. На ней школьники смогут выполнять практические работы в российских генеративных нейросетях. Платформа заявлена как полностью безопасная для детей, не содержит рекламы и не требует авторизации.
Разработчики курса делают ставку не на абстрактное знакомство с технологией, а на прикладную работу. Председатель наблюдательного совета «Альянса в сфере ИИ», первый заместитель председателя правления Сбербанка Александр Ведяхин подчеркивает, что задача пособий — научить школьников понимать принципы работы систем искусственного интеллекта, их возможности и ограничения, а не просто пользоваться готовыми инструментами.
Тем, кто проявит более глубокий интерес, предполагается предоставить возможность работать с отечественной нейросетью «ГигаЧат». По словам авторов проекта, это позволит мотивированным ученикам переходить от уровня пользователя к уровню разработчика собственных решений. Создатели курса рассматривают это как вклад в формирование технологического суверенитета и конкурентоспособности страны.
Генеральный директор «Альянса в сфере искусственного интеллекта» Валерия Воробьева называет учебники стратегическим шагом к формированию поколения ответственных пользователей технологий. В материалах уделяется внимание не только преимуществам ИИ, но и вопросам его ограничений, этики и безопасного применения.
Поручение президента
Параллельно с появлением учебников реализуется отдельная инициатива по внедрению курсов по использованию искусственного интеллекта и информационной безопасности. Соответствующее поручение утвердил президент России Владимир Путин. Пилотный проект стартует в Московской области, а ответственными за его реализацию назначены председатель правительства Михаил Мишустин и губернатор региона Андрей Воробьев. В перспективе такие занятия должны стать частью федеральных основных общеобразовательных программ. Пока окончательно не определено, в рамках каких предметов будет вестись преподавание — информатики или других дисциплин. Однако эксперты сходятся во мнении, что программа должна строиться вокруг практической деятельности: работы с генеративными моделями, анализа данных, изучения принципов обучения нейросетей.
Дети уже используют нейросети — без учителей
По данным исследования «Лаборатории Касперского», около 26% школьников старше десяти лет уже используют нейросети, в том числе для выполнения домашних заданий. Эксперты подчеркивают: дети активно осваивают технологию самостоятельно, зачастую без понимания рисков. Около 20% школьников обращаются к чат-ботам, когда им нужно выговориться, а 18% задают нейросетям вопросы, которые стесняются обсудить со взрослыми. Специалисты предупреждают, что эмоциональная поддержка не может быть заменена алгоритмом, и в рамках школьных курсов необходимо объяснять границы взаимодействия с такими системами.
В программу планируется включить обучение распознаванию «галлюцинаций» нейросетей, навыкам проверки информации, обсуждение этических аспектов и ответственности за использование технологий. Отдельный блок посвящен так называемой гигиене взаимодействия с ИИ — разъяснению, что алгоритмам не следует приписывать человеческие качества.
Кибербезопасность
Значительная часть курса будет посвящена цифровой безопасности. Специалисты настаивают на разборе реальных угроз: фишинга, мошенничества, спама, телефонных схем обмана. Школьникам планируют объяснять, почему нельзя передавать посторонним логины, пароли и коды, переходить по сомнительным ссылкам и делиться конфиденциальной информацией. Эксперты также говорят о необходимости обсуждать защиту персональных данных, цифровой след, кибербуллинг и безопасное использование публичных сетей. Отдельно подчеркивается важность понимания границы между личной и публичной информацией, особенно при работе с нейросетями.
С какого возраста начинать?
Мнения о возрасте начала обучения расходятся. Одни эксперты считают, что основы кибербезопасности следует вводить с момента появления у ребенка первого гаджета, что нередко происходит уже в начальной школе. Другие предлагают начинать системное обучение с 7–8 класса или примерно с 12 лет, когда у учащихся сформированы базовые логико-математические навыки. При этом большинство специалистов сходятся в необходимости поэтапного подхода. В младших классах — ознакомительные занятия и разговор о повседневном применении алгоритмов, в средней школе — изучение принципов работы нейросетей, в старших — более глубокая практика и работа с ИИ-агентами.
Несмотря на поддержку инициативы, эксперты предупреждают о рисках чрезмерной зависимости от генеративных систем. Существует опасение, что постоянное делегирование мыслительных задач алгоритмам может снизить уровень самостоятельного мышления.
Искусственный интеллект должен рассматриваться как инструмент, подобный калькулятору, а не как замена интеллектуальной работы. Задания должны быть построены так, чтобы ученик демонстрировал понимание процесса и критически оценивал результат работы системы.
Готовы ли учителя?
Отдельный вопрос — подготовка педагогов. Значительная часть учителей информатики не имеет опыта работы с современными системами искусственного интеллекта. В связи с этим подчеркивается необходимость программ повышения квалификации, включающих десятки часов практической подготовки.
В то же время представители отрасли отмечают, что подобные курсы для взрослых уже разработаны и модернизируются, а базовой школьной инфраструктуры — компьютерного класса, проектора и доступа в интернет — зачастую достаточно для старта программы. Рекомендуется использовать отечественные платформы с серверами, расположенными в России.
Долгосрочный расчет
Инициатива рассматривается как элемент стратегии по укреплению технологической независимости и формированию кадрового резерва для цифровой экономики. Раннее знакомство школьников с ИИ позволит сократить адаптационный период в колледжах и вузах и ускорить подготовку специалистов.
Сторонники реформы считают, что системное обучение в школе способно увеличить ежегодный прирост готовых кадров в сфере информационных технологий к 2030 году. Противники напоминают о необходимости осторожности и продуманного внедрения.
Однако одно обстоятельство остается бесспорным: искусственный интеллект уже присутствует в жизни школьников. Вопрос теперь не в том, допускать ли его в класс, а в том, смогут ли школа и государство научить детей использовать эту технологию осознанно, безопасно и с пониманием ее границ.
Подготовлено по материалам с сайта: https://iz.ru/2042524/valentina-averianova/uroki-budushchego-v-rossiiskikh-shkolakh-nachnut-uchit-osnovam-ispolzovaniia-iskusstvennogo
25 просмотров · 01.03.2026
В России закончились лохи
Россия делает решительный шаг в борьбе с телефонным мошенничеством: количество таких преступлений снизилось на 15–20%. Государство вводит целый комплекс мер — от самозапрета на кредиты и «периода охлаждения» до единой базы голосов мошенников и обязательной маркировки звонков. Разбираемся, какие законы уже работают или скоро вступят в силу, как преступники адаптируются к новым условиям и что каждый может сделать, чтобы не стать их жертвой.
Работа в ЖКХ научила нейросеть материться
Что будет, если соединить футуристические технологии и будни ЖКХ? История о том, как искусственный интеллект, обученный вежливости, внезапно начал материться после первых же недель работы в колл‑центре управляющей компании, обернулась одновременно и комичной, и по‑своему тревожной картиной. Почему нейросеть так быстро переняла «крепкие выражения», как разработчики спешно переучивали электронного оператора и при чём тут вечная проблема человеческого терпения в сфере коммунальных услуг — разбираемся в этой истории о столкновении высоких технологий с суровой реальностью ЖКХ.
Какой ИИ заменит ChatGPT в России? Большой обзор текстовых нейросетей.
Искусственный интеллект уже перестал быть технологией будущего — сегодня нейросети активно используют в бизнесе, образовании и повседневной жизни. Но как выбрать подходящий инструмент среди множества решений? В этом обзоре мы детально сравним семь ведущих ИИ‑сервисов последних лет: ChatGPT, Alice AI, Claude, Grok, Gemini, GigaChat и DeepSeek. Разберём их ключевые возможности, особенности работы с русским языком, доступность в России, платные и бесплатные функции, а также реальные ограничения. Цель — помочь вам найти нейросеть, которая максимально соответствует вашим задачам.
Российские учёные улучшили ИИ с помощью мата
Российские учёные из Института AIRI, Высшей школы экономики и Университета Иннополис сделали неожиданный шаг в развитии искусственного интеллекта: они научили нейросети использовать мат как инструмент сжатия текста. Вместо того чтобы просто удалять или заменять нецензурные выражения, исследователи задались вопросом — а можно ли использовать их как «смысловую упаковку»? Оказалось, что одно матерное слово способно заменить целую фразу, сохранив при этом суть. На этом принципе команда построила алгоритм, который сокращает тексты, экономя вычислительные ресурсы без потери смысла. При этом цель не в том, чтобы ИИ начал ругаться, а в том, чтобы научить его глубже понимать русский язык — и работать эффективнее.
Где живут самые умные люди на Земле?
Международный проект International IQ Test опубликовал ежегодное обновление рейтинга стран по среднему уровню коэффициента интеллекта. Итоги основаны на данных международного реестра IQ по состоянию на начало 2026 года. В исследовании участвовали 1 212 714 человек из 137 стран и территорий, которые выполняли одинаковые задания. Тест был вдохновлён форматом прогрессивных матриц Равена — невербального метода оценки рассуждения, разработанного с учётом культурной нейтральности.
Гигаватты для ИИ
Компания xAI Илона Маска официально ввела в эксплуатацию суперкомпьютер Colossus 2 — первый в мире кластер для обучения искусственного интеллекта с энергопотреблением на уровне 1 гигаватта. Это сопоставимо с мощностью атомной электростанции и уже превышает пиковое потребление такого мегаполиса, как Сан-Франциско.
На этом проект не останавливается. В ближайшие месяцы, по заявлениям компании, энергопотребление Colossus 2 планируется увеличить до 1,5 гигаватта, а в перспективе — приблизиться к отметке 2 гигаватта.
Учёные научились «просвечивать» искусственный интеллект
Современные системы искусственного интеллекта всё глубже проникают в повседневную жизнь: они помогают врачам, используются в образовании, участвуют в принятии управленческих решений. При этом сами разработчики всё чаще признают: то, как именно такие модели приходят к своим выводам, остаётся во многом загадкой. Эту ситуацию принято описывать метафорой «чёрного ящика». Решение есть, результат получен, но внутренний путь рассуждений скрыт. По мере роста сложности моделей риск такого непонимания только увеличивается, особенно с учётом прогнозов о появлении систем уровня общего искусственного интеллекта уже в ближайшие годы. Именно этот разрыв между мощностью технологий и пониманием их устройства стал отправной точкой для нового научного направления, цель которого — сделать ИИ прозрачным и объяснимым.
Герой цифровой эпохи: Павел Дуров
10 октября 2006 года стало датой, которая со временем превратилась в один из символов русскоязычного интернета. В этот день начала полноценно работать социальная сеть «ВКонтакте», задуманная как платформа для общения студентов, а впоследствии ставшая одним из крупнейших цифровых пространств в мире. Дата была выбрана не случайно — именно 10 октября 2006 года исполнилось 22 года основателю проекта Павлу Дурову. К этому дню были активированы ключевые функции сайта, позволившие говорить о проекте как о полноценном сервисе, а не экспериментальной разработке.
Кому мы обязаны своим будущим
5 октября ежегодно более сотни государств отмечают Всемирный день учителя — событие, которое стало символом признания роли педагогов в развитии общества и системы образования. Эта дата закреплена не случайно: именно 5 октября 1966 года в Париже состоялась конференция, определившая подход к статусу учителей по всему миру. Тогда были подписаны рекомендации ЮНЕСКО и Международной организации труда, задавшие стандарты профессиональной подготовки и условий труда педагогов. Этот международный документ впервые системно определил права, обязанности и профессиональные требования к учителям. Он стал точкой отсчета, после которой отношение к педагогам начало постепенно меняться. А уже в 1994 году 5 октября официально стало Всемирным днем учителя.
День знаний
Праздник 1 сентября, знакомый каждому школьнику, студенту и родителю, появился значительно позже, чем может показаться. До середины 1930-х годов в стране не существовало единой даты начала учебного года. Дети ходили в школу, когда это было удобно. Лишь постановление 1930 года впервые закрепило обязанность родителей отправлять детей в школу, а для каждого ученика — необходимость пройти хотя бы четырёхлетний курс. Эта мера стала одной из ключевых в построении всеобщего образования, которое в дальнейшем определило развитие страны.